敢问路在何方？

            洛表中学   白石齐

 前不久，参加了市上组织的中考物理阅卷工作。在阅卷过程中，无论是学生的问题还是老师讲授的问题都显现得不少。作为一名普通的中学物理教师，总觉得我们的评价标准和物理的课改精神不太吻合。下面仅举几例，以作参考。

         在2008年宜宾中考物理试卷的填空部分，有一道题是要求学生看图读数并填写，其中一个空是有关天平称量的。图中给了几个砝码，请学生填写物体的质量。此题应是非常简单，但阅卷过程中错误率却相当的高。为什么会这样呢？原来有市上的专家说了，初中阶段除了长度测量外，其他测量均不允许估读。而很多学生为了更精确估读了，所以不得分。老实说，这样的理由实在有点强词夺理。难道为了更精确是一种错？教科书上并没有说其他测量不允许估读，（想来也不会这样规定）而我们的专家一句话就此否定了。对此说法我实在不敢苟同。

   在作图题中，有一道是光学作图题。很简单，就是一道普通的平面镜成像的作图。题上没有要求用什么方法来做。结果我们的专家又给阅卷老师规定了标准：必须是用对称法做的才得分。用平面镜成像原理（即：光的反射）的一分不得。理由是：后者的误差大得多，前者的较小。本人是反对这种说法的，理由有三：         

          1、题中本没有规定具体的解题方法，何必强加于此。

    2、按误差来说，对称法要求距离要取相等，角度要垂直。而原理法中只要角度取准就可以了。对称法更容易有较大的误差。

    3、平时上课我们物理老师都常常要求学生不仅要知其然还要知其所以然，原理法更与此相近。

 在最后一道大题中，更是让人特别是物理老师心寒。因为我们的专家说了，大题必须是分部做，如果列方程的不给全分，方程中还不能有数学上的xyz等字母，只能是物理中的m、t、q等常用字母。殊不知，高等物理中多的是数学公式和字母。我甚至怀疑自己以前学的大学物理不是物理，而只是数学。

 本次阅卷又让本人开了开眼界，不由得叹息当前的课改。上头是一个劲地要我们老师什么转变思想、增强理念等等。而这个评判标准却又是这样的死板。我们改什么？朝那方改？真应了西游记主题曲——敢问路在何方？