大海的天空

新课程倡导的一个重要教学理念便是“生成”。在生成的过程中，学生的情感尽情释放，人性自然流淌，他们就能产生灵感，发挥出创造性。课堂的精彩往往缘自生成，在教师的点拨下，在同学的启发下，自己突有所感，忽有所悟。教学《南泥湾开荒》一课时，学生在体验到“南泥湾精神”后，被战士们所感染，一个个情绪都很高涨，意犹未尽。“老师，我们能不能自己来编一曲《南泥湾新赞歌》”；“老师，我会用口琴演奏《南泥湾》，我想为同学们编的歌词伴奏，好吗？”……面对这些言辞恳切的请求，我动容了。我先让那个演奏高手为大家伴奏，一起高唱《南泥湾》，然后让他们进行尽情创作。……

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[他山之石]互动生成：让课堂焕发活力

大海的天空发表于 2008-11-18 17:58:01

互动生成：让课堂焕发活力以往课堂上师生之间的互动关系呈直线状态，而新教育所追求的课堂教学则是师生之间、学生之间多维、有效的互动交流。因为互动可以使课堂“鲜活”起来，可以激发师生的主动性和创造性，可以使师生在课堂上充分地感受到这种特有的双边活动所呈现的生命活力。因此，课堂教学应充分利用互动交往的形式，促进教学相长，促使学生探索创新。 ……

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[他山之石]感动的语文课堂

大海的天空发表于 2008-11-6 18:01:44

老师，您在语文课堂中感动过吗？您的学生在课堂上曾经泪流满面吗？我欣慰于自己的感动和泪水。我不想遮掩自己的这份感动和内心深处的震撼，我曾经与学生一起分享过这份心灵的洗涤和湿润。那时我和学生一起穿行在流泪的语文课堂中，用生命的手掬起一捧捧晶莹的心灵泪花。我们营造着一种感动自己也感动别人的氛围、一种和谐人性的氛围。我感动了，学生也感动了。……

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[教育叙事]打开孩子的心结　

大海的天空发表于 2008-10-29 18:04:29

多年的教育工作让我感到，给孩子理解、信任与宽容，让孩子感受自尊、自爱与自信，孩子会自己勇敢地经历风雨，面对彩虹。……

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[他山之石]不要当“裁判员”

大海的天空发表于 2008-10-18 18:02:31

一位老师在讲《说茶》第四自然段时，有一段师生问答： ……

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[教育叙事]真心换真情　

大海的天空发表于 2008-9-24 18:05:51

“以心换心，以情促情”。教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平对待学生，不能厚此薄彼，特别是对待较差的学生，教师要多鼓励，多关心，多引导，相信他们的潜力，切实帮助他们不断提高。“每个学生都要发展，但不求一样的发展。每个学生都要提高，但不求同步的提高。每个学生都要合格，但不求相同的规格。”每个学生都有自己独特的个性和尊严，更有自己的思想感情和需要。自尊之心人皆有之，学生也是如此。苏霍姆林斯基把要珍惜和保护学生的自尊心形象的比喻为“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”因此我在课堂上很注重自己的言行举止，时时的表扬、鼓励和引导成为我课堂上常用的手段，我相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。XX很调皮捣蛋，教这个班的每个老师都很不喜欢他，特别在体育课上，他吵吵闹闹，无视班级纪律，班上的其他同学都讨厌他，班干部根本管不住他，甚至连我开始时都拿他没办法，也讨厌他。……

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[备课点滴]抓住两次对话，体会文本情感——人教版三年级上册第3课《爬天都峰》教学片断案例　

大海的天空发表于 2008-8-3 17:36:14

《爬天都峰》这篇课文讲假日里，爸爸带我去爬天都峰，我和一位素不相识的老爷爷鼓励，一起爬上了天都峰。课文向人们揭示：在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在人与人相处的过程中，要善于汲取对方的优点，互相鼓励，共同进步的道理。我紧抓住文本中“我”和老爷爷的两次对话，透过语言，通过学生想象对人物的内心独白，联系生活，体会人物内心，感悟文本的情感。 ……

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[备课点滴]《秋天的图画》第1课时教学设计　

大海的天空发表于 2008-7-30 17:38:21

学习目标：　　1、认识“图、梨”等八个生字；会写“劳”。　　2、激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。 ……

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[我的研究]给学生一片亮丽的蓝天，确保青少年的健康成长——参加区中小学心理健康C证培训体会　

大海的天空发表于 2008-7-20 17:36:20

给学生一片亮丽的蓝天，确保青少年的健康成长 ——参加区中小学心理健康C证培训体会 ……

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[备课点滴]《长城》第二课时教学设计　

大海的天空发表于 2008-7-13 12:40:04

教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 ……

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