学习目标：
　　1、认识“图、梨”等八个生字；会写“劳”。
　　2、激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

通过读、说、写等方式，激发学生对秋天的喜爱，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。

教学过程：

一、课前导入，创设情境。

1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。
　　是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?
　　2、课件演示：学生欣赏秋天的景色
　　3、欣赏了秋天的美丽风光，你们想说点什么？是的，秋天就象一张美丽的我们今天要学的文章也很美。（板题）

4、“图”是今天我们要学习的会认字，你们能用什么好办法记住？相机识字：图。（谜语：四四方方一间房，里面住着冬姑娘。）

[解读：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。]

二、初读课文，认读生字。
　　1、课文为我们描绘出了一幅怎样的图画？自由读课文，把字音读准确。不认识的字请红苹果帮帮忙。

2、检查读书情况(指名读、分组读)
　　3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。
　　(出示布景：一棵树，树上结满各种果子)
　　师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗?不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。
　　4、学生摘果子，认字并组词
　　5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的收获。

[解读：识字教学是低段教学的一个重点。怎样才能使学生对识字有兴趣，提高识字效率？我抓住低年段孩子喜欢游戏的心理特点，把识字融于游戏中，使孩子在轻松快乐的氛围中学会了，事半功倍。]

三、品读重点句，感受秋的美。

1、当学生读到“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画”时；你会怎样欢呼着把这个好消息告诉小伙伴们？再读句子。

2、当学生读到“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”时，大屏幕出示句子：

（1）同学们也把这句话读一读，读着读着，你好象看到了什么？又好象听到了什么？

（2）指名说一说。

（3）你们看，这就是秋天的山野。（课件：梨黄苹果红红稻海翻起金色的波浪高粱举起火把的情景）

（4）创设情境：秋天到了，果子熟了。一个个梨就象一盏盏金黄的小灯笼，挂满枝头。苹果露出圆圆的、红红的脸蛋，笑眯眯地站在树上，可爱极了。稻子也熟了。一阵秋风吹过，一望无际的稻田就象金色的海洋，泛起波浪。假如此时你就置身于这山野，你有什么感受？

（5）师小结：这秋天的山野，是（美丽的）山野，是（热闹的）山野，是（喜庆的）山野，是（快乐的）山野。带着你们刚才看到的，自己体会到的，再把这句话读一读。

（6）体会读，齐读。

（7）还有谁在秋天里给我们带来了美丽 和收获的喜悦？能仿照课文的样子试着说一说吗？

屏幕出示：葡萄挺起了（        ）。石榴（　　　　　）。

学生仿编课文。

（8）这样美丽的山野，你一定会情不自禁地问——（谁使秋天这样美丽？）你会不由自主地感叹——（谁使秋天这样美丽？）我们都会问：谁使秋天这样美丽？

3、谁使秋天这样美丽？让我们来听听大雁的回答吧！

齐读课文最后一句：看蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好象在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

 板书：勤劳的人们　　　画

4、没有人们的辛勤劳作、精心照料，怎会有这五谷丰登、瓜果飘香、景色宜人的金秋时节？如果你就是那梨树、苹果、稻子，你会对人们说些什么？

自由说一说。

5、千言万语难以表达心中的谢意。那就让我们把这幅秋天的图画，这首美丽的小诗送给勤劳的人们吧！（大屏幕以诗歌的形式出示全文，配乐齐读）

[解读：引导学生读书应当有层次，逐步深入文本。我首先引导学生读句子，读着读着，你好像看到了什么，听到了什么？让学生读中想像，读中说，读中领悟文本的表层意思；接着创设情境，带领学生进入秋天的那幅图画，进入文本，通过朗读更进一步体会秋天的美丽；最后带领学生模仿文本句子进行创作和你会对人们说什么，对文本的内容和本课的情感进行了升华。这样使语文的人文性和工具性得到了和谐的统一，阅读教学显得真实，扎实，有效。]

四、指导书写生字。

感谢勤劳的人们，我们来学习写这个“劳”字。

1、出示要“劳”。学生认读。

　　2、教师范写，学生观察。

3、学生练习，师生评价。

[解读：新课标要求重视书写指导，把字写得美观，养成良好的书写习惯。我安排师范写引导学生书写，接着带着学生写字互评，取长补短，相互学习，相互提高。]

五、总结全文。

秋天是美丽的，秋天是富饶的。人们用多种不同的方式表达着自己对秋天的喜爱。有的写诗，有的画画，有的唱歌，课后同学们也可以用自己喜欢的方式来表达自己对秋天的喜爱。

[解读：这样总结拓展了学生语文学习的空间，让学生陶醉在美丽的秋天里，进一步激发学生爱秋天、辛勤劳动才能得到果实的情感，也培养了学生语文的综合实践能力。]