给学生一片亮丽的蓝天，确保青少年的健康成长 

——参加区中小学心理健康C证培训体会 

7月4日至12日，我有幸参加了区心理健康C证的培训，经过八天的紧张学习，学到了很多，感触颇深，感受到了心理健康教育在学校的蓬勃生机，也知道心理健康教育在学校仍然任重而道远，还需要各中小学校、全体心理健康教育老师给学生一片亮丽的蓝天，确保青少年健康成长。

一、心理健康教育学校责无旁贷。

在基础教育从“应试教育”向“素质教育”转轨的变革过程中，学校正面临现实与未来的双重挑战。从现实存在的问题来看，由于市场经济大潮的冲击，价值观念的多元化，升学的压力，离婚家庭的增多，以及独生子女教育的问题等等，使当今的中小学生出现的心理困扰比以往更为突出。诸如，意志脆弱，经不起挫折，以自我为中心，合群性差，依赖性强，独立自主能力差，庆学，乃至少数学生逃学、自杀等等，对我们学校的教育提出了严峻的挑战。教育界的有识之士在不断呼吁：要重视加强青少年的心理教育。

我们的教育不仅仅是传授知识，更应着力培养学生适应现代和未来社会发展的健全人格，也就是要进行心理教育。因此，学校作为教育的场所，对于学生的心理健康教育责无旁贷。

二、心理健康教育已势在必行。

基于上面所提到的学生心理健康问题，严重制约了小学生的学习和发展，对他们进行心理健康教育，培养他们的健康心态，以爱心去关怀、教育和引导他们，对出现心理问题时进行及早的干预已迫在眉睫、势在必行。但必须认识到，心理教育不是心理辅导教师一个人的事，也不是开设一门心理辅导课，或建立学生心理档案就能解决问题的。心理教育并不是脱离课堂教学而孤立开展，事实上课堂教学是学校心理教育的主要渠道，比如在教学过程中，各科教师应有意识地充分挖掘教材中心理教育的成分，重视对他们健全人格因素的评价和引导等，真正的心理教育就象“春雨”一样“润物无声”，只有教师对学生赋于爱心、耐心、细心、乐教敬业，了解和尊重学生的个别差异，发挥学生的主体性，按照青少年身心发展的规律和特点组织教学，将心理教育有意识地寓于德、智、体、美等教育中，才能使学生的整体素质得以全面发展。

三、对我校开展心理学教学的思考。

目前，心理健康教育在我校还是一片空白，主要原因没有引起足够的重视和缺少专业的心理健康教育的教师。大部分教师缺乏心理健康教育的知识，无法了解学生的心理状态，这给教师的日常工作，特别是做学生的思想工作增加了难度。因此，我对本校开展心理健康教育有这样几点设想：

1、提升教师心理健康教育知识。

加强教师的心理健康教育知识的进修，不断提高教师自身素质，做好这一点是解决问题的关键，教师了解一定的心理健康知识，掌握一定的心理辅导技巧，比如：青少年发展心理学原理，如何进行团体心理辅导等，这是非常必要的，所以学校要给教师创设学习的空间，培训、进修，请专家开讲座，外出交流取经，这些都是行之有效的办法。另外，教师要加强师德修养，要提高自身素质，不要在有意、无意间给学生造成伤害，教师对学生的伤害往往是无法弥补的。

2、优化学校、班级文化心理环境。

一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此，身为一名教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长出现不利的因素。

3、树立将心理健康教育渗透到课堂教育教学的思想意识。

钟志农老师在培训课上讲曾讲过：“心理健康教育的出路在哪里，就在课堂教育教学当中！”把所有有问题的学生都交给心理健康专职或者兼职老师的想法是错误的，少数的心理健康老师难以顾及到绝大多数的学生，因此把学生心理健康教育渗透到各学科教育教学中是符合实际的，也是各学科老师“教书育人”的师德的体现，通过良好的师德去影响熏陶学生，才能在耳渎目染中培养学生优秀的心理品质，成为真正的德才兼备的优秀人才。

4、利用QQ、班级博客、心理信箱（热线）等形式辅助心理健康辅导。

心理健康重在预防，开展团体心理辅导是一种行之有效的方法。但对于学生存在的个体的心理问题就无能为力了，必须开辟其它可行的方法。随着网络的发展，QQ、班级博客、心理信箱（热线）等（相比较于心理辅导室），它们又不受时空的限制，并且能很好的保护被辅导者的隐私，可以帮助我们有效的开展个体辅导活动。