从“彩”字说起

    时间悄悄地从指缝间溜走，不经意中，我已跨进了30岁。30岁对我来说，预示着成熟，也预示着下一个十年计划的开始。常说：人生是一个不断总结、不断反思的过程。想想过去的十年，我从一个不知世事、自命不凡的丫头变成今天的成熟、稳重的好老师，这当中有太多人的提醒和帮助。而那个“彩”字，更是让我记忆犹新，因为它，第一次让我真实而有感触地理解什么叫治学严谨，它是我教育生涯中关键的一课。
    也许是和名字有关系吧。生为女孩的我却有着男性豪放的性格，我敢做、敢想，喜欢创新，但这种性格却让我忽略了另一个问题：注意细节。故事就从“彩”字这个细节上发生了。
    那是2000年秋季，我代表学校参加涪城区农村小学语文教师课堂教学比赛。说实在的，那是我第一次参加区级教学比赛，所上内容是二年级下册《精彩的马戏》。我非常珍惜这次机会，学校也很重视，抽签以后，学校还专门请了进修校的老师对我进行指导。对于教案、课件，我们作了一次又一次的试讲、修改。我呢，更是对自己充满自信，因为无论是对课的设计，还是自己的状态，我都有足够的信心。
    正式比赛是在塘汛小学进行的，尽管那天天气很冷，可丝毫没有影响我上课时激情的发挥。一切都在自己的预想中顺利完成，虽然孩子们也出现了小小的意外，但我认为自己处理得还是比较得心应手。至于听课老师是哪些，我根本无暇顾及。上完课后，我从老师们肯定的目光和评价中，进一步证实了自己的感觉。当我正收拾好东西准备匆匆赶回学校上课时，教导主任叫住了我，他指了指坐在听课席边的一位头发花白，穿着朴素，身体较瘦弱的老人对我说：“你不是想认识张崇朴老师吗？那就是，要不，你过去认识认识，顺便请教请教她对你这堂课的评价。”说实在的，我无数次听别人谈起过张老师，我也早就有想见她的渴望。可现在真的去请教她，我还是有几分胆怯！毕竞她是德高望重的特级教师。同时，我也感谢我们的教导主任，幸好她没有在课前告诉我有张老师听课，否则……
    带着胆怯，我来到张老师面前，此时的她，还在专心整理听课笔记，听见我的招呼，她马上抬起头来，清瘦的脸上布满了笑容：“刘雄飞，石塘小学的，对吗？课上得不错，素质也好”。我惊诧她如此好的记忆，我的名字和学校只是课前主持人报了一下，而她，居然记得这么清晰，有人说：能快速记住并在适当的时候马上喊出别人的名字，这等于是给别人一个很好的奖励。张老师的这种奖励让我激动不已，叫我坐在她身边以后，张老师看了看表：“还有20分钟才上下一节课，那我就说说你的课吧。你的课设计非常漂亮，上课状态也好。但在板书中出现了一个“小小的”问题，我本打算明天评课时再说的，既然你现在在这儿，我就当面提醒一下你。希望你以后在工作中注意，这也是作为一个教师必须做到的问题——那就是注意细节。你看到你黑板上写的那个‘彩’字了吗？左边应该是‘  ’再加‘木’，而你却写成了‘  ’，这种错误，无论是在我们的教学比赛，还是在平时教学中，都不应该出现的，作为教师，我们不光要有大胆创新的工作作风，而且更应该注意细节。因为我们面临的是学生，也许因为今天你的小错误，他们会跟着你错一辈子，就成了大错误了。”张老师的脸变得有些严肃，此时的我除了惭愧之外，还升腾起更多的敬仰和佩服。也许怕我太紧张，张老师又面带微笑着说：“不过，这也是许多年轻人常犯的毛病，我想，你的好素质再加上注意细节，你会是一位非常优秀的语文教师。记住，有时细节决定成效。”张老师用肯定地目光看着我，我也信心十足地点了点头。
    有人说，优秀是一种习惯。我想，张老师就是如此。这么多年了，认真对待教学中的每个细节，对张老师来说，已是一种习惯。想想那堂课，在课前试上好几次，可怎么就从来没发现这个错误？也没想过去查一查吗？而听课的老师们，更多地是注意了我课堂的设计，无暇顾及小细节，也没有发现这个小小的错误。这个“彩”字，居然跟着我错了这么多年，要不是今天张老师的提醒，它还将跟着我继续错下去。有时我在想，我是否应该感谢那个美丽的错误呢？感谢那个错误的“彩”字。我想，今天的我能够变得这样注重细节，能够较严谨地进行教学，是她——张崇朴老师和那个“彩”字给了我最早的启迪。