小故事大道理（转）2006-9-14 20:45:36
四个生活启示
一、
有一个小女孩每天都从家里走路去上学，一天早上，天气不太好，不久开始闪电，打雷，眼看就要下大雨。小女孩的妈妈很担心，赶紧开着车，沿路去找孩子。妈妈找到孩子的时候，发现小女孩一个人走在街上，却毫不惊慌，而且每次闪电时，她都停下脚步，抬头望上看，还露出微笑。
妈妈叫住孩子，问：“电闪雷鸣，你不赶快跑，在做什么啊？”她说：“上帝刚才在帮我照相，所以我要笑啊！”
我们恐惧，也许就是因为不单纯。
二、
一位成功的企业家，有一天陪着父亲去一家昂贵的餐厅用餐。餐厅里有一位琴艺不凡的小提琴手正在为大家演奏。企业家在欣赏之余，想起当年自己也曾学过琴，而且为之疯狂，便对父亲说：“如果我从前好好学琴的话，现在也许就会在这儿演奏了。”
“是呀，孩子。”父亲回答：“不过那样的话，你就不会在这用餐了。”
我们常为失去机会而蹉跎，却往往忘了为现在拥有的东西而感恩。
三、
有个聪明的男孩，有一天妈妈带他带杂货店去买东西。老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把。但是这个男孩却没有动。老板再叫了一次，男孩还是没有动。老板走过来，抓了一大把糖果放进小孩的口袋中。
回到家中，母亲问小男孩：“为什么不自己去抓糖果呢？”小男孩回答得很妙：“因为我的手比较小啊！老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿得多！”
自己的能力总是有限，而别人在很多方面都比自己强。可惜在很多时候我们都不及这个男孩聪明。
四、
美国著名主持人林克莱特有一次在节目里问一名小朋友：“长大以后想要做什么啊？”
小孩子天真的回答：“我要开飞机。”
林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到了太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办？”
小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”
现场的观众笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是林克莱特问他：“为什么要这么做。”
小孩子的答案出人意料：“我要去拿燃料，我还要回来！”
因此，不管赞同还是反对，我们应该先弄懂对方的意思。听别人把话说完——这就是听的艺术。
一、
有一个小女孩每天都从家里走路去上学，一天早上，天气不太好，不久开始闪电，打雷，眼看就要下大雨。小女孩的妈妈很担心，赶紧开着车，沿路去找孩子。妈妈找到孩子的时候，发现小女孩一个人走在街上，却毫不惊慌，而且每次闪电时，她都停下脚步，抬头望上看，还露出微笑。
妈妈叫住孩子，问：“电闪雷鸣，你不赶快跑，在做什么啊？”她说：“上帝刚才在帮我照相，所以我要笑啊！”
我们恐惧，也许就是因为不单纯。
二、
一位成功的企业家，有一天陪着父亲去一家昂贵的餐厅用餐。餐厅里有一位琴艺不凡的小提琴手正在为大家演奏。企业家在欣赏之余，想起当年自己也曾学过琴，而且为之疯狂，便对父亲说：“如果我从前好好学琴的话，现在也许就会在这儿演奏了。”
“是呀，孩子。”父亲回答：“不过那样的话，你就不会在这用餐了。”
我们常为失去机会而蹉跎，却往往忘了为现在拥有的东西而感恩。
三、
有个聪明的男孩，有一天妈妈带他带杂货店去买东西。老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把。但是这个男孩却没有动。老板再叫了一次，男孩还是没有动。老板走过来，抓了一大把糖果放进小孩的口袋中。
回到家中，母亲问小男孩：“为什么不自己去抓糖果呢？”小男孩回答得很妙：“因为我的手比较小啊！老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿得多！”
自己的能力总是有限，而别人在很多方面都比自己强。可惜在很多时候我们都不及这个男孩聪明。
四、
美国著名主持人林克莱特有一次在节目里问一名小朋友：“长大以后想要做什么啊？”
小孩子天真的回答：“我要开飞机。”
林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到了太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办？”
小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”
现场的观众笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是林克莱特问他：“为什么要这么做。”
小孩子的答案出人意料：“我要去拿燃料，我还要回来！”
因此，不管赞同还是反对，我们应该先弄懂对方的意思。听别人把话说完——这就是听的艺术。
是什么扼杀了学生的创造能力2006-9-4 20:59:59
在中国科技大学校长朱清时的手中，有两份郭沫若先生中学时代的成绩单，上面显示出16岁和18岁的郭沫若先生数学和英语非常好，而国文和图画特别差，朱清时说：“看了这样的成绩单，谁能想到郭沫若先生后来会成为大文学家、大诗人、大书法家？郭沫若先生如果生活在现在，我敢说，因为偏科，他不一定能考上大学，即使考上了，他的父母也一定会强迫他去读理工科。而中国就不会有郭沫若先生了。”从小看到老，这一中国古老的思维，似乎并不适用于创新人才的培养。
应试，也是中国学生创新能力被扼杀的原因之一。朱清时校长说：“基础教育在高考的指挥棒下成为畸形的应试教育给大学培养创新人才带来了很大的问题，有句话很经典：教育先是把青少年的创新能力扼杀掉，再要求他们把创新能力开发出来。
今天的中国学生不会有钱钟书和吴晗当年的幸运，当年他们的数学成绩分别是15分和0分，清华大学却录取了他们；今天的大多数学生也不会有钱伟长当年的幸运，当年他在清华大学的第一年就读于历史系，一年后转到了物理系。显然，不是考试制度促成钱钟书、吴晗、钱伟长成为大师。
考入大学的大学生们，也会因为目前中国大学长期形成的“灌输式”教育而无缘于创新能力的发掘。
摘自：《文摘报》
知足常乐2006-8-6 10:56:08
亲戚那里传过来一本关于健康知识的书,里边有篇知足歌,觉得挺有意思很有道理,现摘抄到此和大家分享.
……
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